把書法納入師範教育體系
在聊城大學創辦書法教育專業,搭建本科—碩士—研究所的完整培養鏈條,為中小學書法師資建立穩定通道,推動書法教育從民間師徒相授,走向規範化的高等學科教育。
OUR LINEAGE / 師承
干將莫邪®的設計底色,來自一位老恩師。他說「筆墨當隨時代」,也說「力求有益有用」——這兩句話,我們當作設計的方法。
于茂陽
別署簡翁
山東東阿人
山東工藝美術學院原黨委書記、教授
書法研究生導師
時海濱先生恩師 · 干將莫邪®創始人受業恩師
于茂陽先生,別署簡翁,山東東阿人。山東工藝美術學院原黨委書記、教授、書法研究生導師,時海濱先生的恩師。先生論書,主張「厚古而不薄今」——書法沒有主流和非主流之分,凡是人民大眾認為是美的,各類書寫者的創造創新都應該被肯定。
先生論藝,強調「筆墨當隨時代」:不能抱怨生不逢時,要思考如何和新材料、新環境結合,尋找新的生存路徑。先生論教,強調「書法文化是建立在技能錘鍊基礎之上的」——片面重視文化積累、忽視技能錘鍊,以為單憑素養就能寫好字,才是真正的走極端。他還說過,以後社會需要的是一專多能的複合型人才,書法可以作為核心,向外對接木刻、陶瓷、現代設計等多元載體——干將莫邪®的品牌設計之路,正始於這樣的教導。
這些教誨,後來沉澱為干將莫邪®的作業方式:先把問題想清楚,再落筆;一手核心功夫不假外包;讓設計有益有用。27 年過去,工具從馬克筆變成了數位板,從印刷變成了螢幕,但這套次序沒有變過。
今天干將莫邪®作為高校實踐導師單位,把先生的教誨化作可練的功課,繼續交給年輕的設計師:每學期帶真實專案進課堂,讓學生面對真實客戶、真實預算、真實驗收。這是我們理解的「師承」——不是掛一個名字,是把方法傳下去。
CHRONOLOGY / 年表
生於 1955 年,籍山東東阿,定居濟南。
執教數十載,自中文系講臺出發,開創書法教育、書法裝飾藝術專業。
3 月,生於山東東阿。
9 月入山東師範學院聊城分院中文系;1978 年 8 月畢業留校工作。
當選山東省書法家協會理事。
9 月起任聊城師範學院藝術系主任(至 1996 年 9 月)。
11 月隨中國青年代表團(面向二十一世紀中日友好計劃)訪問日本。
在聊城師範學院設立書法教育專業並開始招生。
主持編寫的《二十世紀中國書法史》由河南美術出版社出版;同年被聘為聊城師範學院書法專業教授。
1 月,調入山東工藝美術學院。
新設書法專業並面向全國招生;9 月被中國人民大學東方藝術研究所聘為教授;同年當選山東高等學校書法家協會主席。
至 2017 年任山東省書法家協會第四、五屆副主席。
至 2017 年任第四、五屆中國書法家協會教育委員會委員。
在聊城大學、山東工藝美術學院分別設立「于茂陽」書法獎學金。
出席全國第九次文學藝術界代表大會。
10 月當選山東省教育(系統)書法家協會主席;同年向山東工藝美術學院捐贈《于茂陽書李白詩百米長卷》。
9 月在山東美術館舉辦個人書法作品展與作品研討會,同時由山東美術出版社出版《驛道題壁·于茂陽書法作品集》;同年至 2017 年任山東省政協委員。
10 月退休。退休後先後舉辦《一抹微雲》《幾絲清涼》《一樹寒枝》《數片秋葉》等個人書法作品展。
任第六屆山東省書法家協會顧問。
8 月 20 日,高唐縣于茂陽書法館開館。
聊城大學開設「于茂陽捐贈書法作品陳列館」。
EDUCATION / 教育理念
于茂陽先生是國內現代高校書法專業教育的開拓者。他跳出「書法=紙上創作」的傳統正規化,核心是三件事:迴歸書法的實用屬性、打通書法與現代設計、培養能落地的複合型人才。
于茂陽先生為國內現代高校書法教育開拓者,首建師範類書法教育專業、首創書法裝飾藝術方向。主張厚古不薄今,兼顧書法審美價值與當代應用價值;教學以「一專多能、學以致用」為綱,在紮實傳統筆墨根基之上,打通書法、工藝、設計的邊界,引導書法融入現代生活,培養兼具文化功底與落地能力的藝術人才。
在聊城大學創辦書法教育專業,搭建本科—碩士—研究所的完整培養鏈條,為中小學書法師資建立穩定通道,推動書法教育從民間師徒相授,走向規範化的高等學科教育。
在山東工藝美術學院設立書法裝飾藝術專業,屬於開創性的交叉學科:把書法當作視覺素材,而非單純的案頭創作,對接陶瓷、木刻、銅藝、空間裝飾與數字媒介,為「書法+設計」的辦學路徑提供樣板。
先具備生存技能,再追求藝術發展。前兩年夯實碑帖與筆墨功底,後兩年分流進入材料、工藝、設計工作室;畢業作品不必只是宣紙條幅,也可以是陶刻、木刻、裝置、空間書法。書法由此走出「書法家/書法老師」兩條窄賽道,延伸到品牌視覺、文創、公共藝術與空間導視。
書法本是古人日用文字,兼具審美性與實用性,不該退成只供展廳雅玩的小眾技藝。先生主張「筆墨當隨時代」,主動適配新材料、新空間、新媒介;也主張書法沒有主流與非主流之分,大眾認可的美都值得尊重——同時強調技法功底是根基,文化素養是上層,兩者不可偏廢。
三十年間培養的書法教師、書法設計師與文創創作者,多已成為山東乃至全國書法教育、藝術設計行業的骨幹,形成一脈相承的教學脈絡。這套「立足本校優勢、走交叉融合」的辦學思路,後來被不少藝術院校的書法、視覺、裝飾專業借鑑;也讓書法教育分出層次——大眾重在建立審美修養,專業教育負責培養能轉化、能應用書法的人才,各安其位,不必人人都做職業書家。時海濱先生即是這條脈絡下,把書法基因注入品牌全案設計的實踐者。
HIS WORDS / 語錄
原文摘選。引文為先生自述,評註單獨區分。
做人沒有技巧,只有真誠、真實、善良和愛。我愛書法,寫字的一招一式,都體現了我做人的準則和情愫。
厚古而不薄今。書法沒有主流和非主流之分,凡是人民大眾認為是美的,各類書寫者的創造創新都應該被肯定。
書法是中華文明的歷史符號,是中華優秀文化的載體。書寫本是資訊溝通的工具,不是脫離生產生活的雅技,要重視書法的實用性、審美性,力求書法有益有用。
筆墨當隨時代,書法的發展也要與時俱進。不能抱怨生不逢時,要思考書法如何和新材料、新環境結合,尋找新的生存路徑。
書法文化是建立在技能錘鍊基礎之上的。片面重視文化積累、忽視技能錘鍊,以為單憑素養就能寫好字,才是真正的走極端。
我們對學生的要求是:首先具備生存的技能,之後再考慮藝術發展的可能性。
以後社會需要的是一專多能的複合型人才,只單一寫字,很難在社會立足。書法可以作為核心,向外對接木刻、陶瓷、現代設計等多元載體。
藝術大眾化是大勢,社會需要大眾擁有藝術修養,但不必人人都成為職業藝術家。
窮途墨路。(夫人戲稱先生,先生亦自況:沉心筆墨,不改其志)
寫字,是文化情緒的詩意表達。
潘魯生:茂陽既是我共事的班長,也是我從藝的榜樣,其書法氣象正大,字如其人。
WHAT WE INHERITED
先生說「書寫本是資訊溝通的工具……力求書法有益有用」。落到設計:每案必答,能不能幫客戶多賣一單、多拿一個專案、少一次返工。
先生說「書法文化是建立在技能錘鍊基礎之上的」。標誌、字型、版式、施工圖,核心環節由總監親自完成,不轉包、不套模板。
先生說「要思考如何和新材料、新環境結合,尋找新的生存路徑」。從印刷到螢幕,從馬克筆到數位板,先想清楚、再落筆的次序不變。
第一代
于茂陽 · 設計教育建立方法,定義標準
第二代
干將莫邪® · 品牌全案把方法變成可交付的產品
第三代
客戶品牌 · 市場驗證在貨架與招標現場被檢驗
干將莫邪® CanBrand®
始於 1999 年,濟南。品牌全案 / LOGO VI / 產品包裝 / 展廳 SI。
師承于茂陽先生,中國品牌設計公司 50 強。